| Tez Künye | Durumu | ||
| Köy enstitüsü kökenli romancıların toplumsal sorunlara ilgisindeki değişim: Duisburg üçlemesi örneği / The change in the interest of village institutes of original novelters to social problems: Duisburg triple example Yazar:EMİN CANER IŞKIN Danışman: PROF. DR. İBRAHİM ERTAN EĞRİBEL Yer Bilgisi: İstanbul Arel Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sosyoloji Ana Bilim Dalı Konu:Sosyoloji = Sociology ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature Dizin:Almanya = Germany ; Göçmen edebiyatı = Migrant literature ; Köy enstitüleri = Village institutions ; Köy sosyolojisi = Village sociology ; Roman = Novel ; Sosyal sorunlar = Social problems | Onaylandı Yüksek Lisans Türkçe 2019 83 s. | ||
| Cumhuriyet sonrası köyde eğitim alanında en büyük atılım olan Köy Enstitüsü hem kurulduğu dönem hem de kapandıktan sonra tartışmaların merkezinde yer aldı. Köy Enstitüsüne yönelik tartışmaların merkezini enstitünün kendisine özel iç yapısı ve çalışmaları oldu. Köy Enstitüleri tüm bu tartışmalara rağmen köy kökenli öğretmenler ve kadrolar yetiştirdi. Köy Enstitüleri tüm bu dönem boyunca edebiyatçılarda yetiştirdi. Köy enstitülü kökenli edebiyatçılar roman, öykü, köy notları ve şiirlerle edebiyat dünyasında yer aldılar. Özelikle enstitü kökenli romancılar romanlarında köyün günlük sorunlarının ağırlıklı olarak yazdılar. Köy Enstitülü romancılar kendi geldikleri köyün toplumsal sorunlarını romanlarında yazdılar. Köyün toplumsal sorunlarını bilen yazarlar yazdırdıklarıyla enstitü kökenli köy romanı geleneği oluşturmaya çalıştılar. Köy Enstitülü köy romanı geleneği oluşturma çabası köy enstitüsünün kapanması sonrası yapılan baskılar sonucu gerçekleşmedi. Köy Enstitü kökenli romancıların bazıları 12 Mart 1971 darbesi sonrası yaşanılanlar sonrası Almanya’ya göç etmek zorunda kaldılar. Köy Enstitü kökenli romancılar köydeki toplumsal sorunları dile getirdiği gibi Almanya’da yaşayan gurbetçilerin karşılaştığı sorunları yazma girişiminde bulundular. Bu tez enstitü kökenli romancıların Almanya’da geçen romanlarındaki toplumsal sorunlarındaki değişim incelenecektir. | |||
| The Village Institute, which was the biggest breakthrough in the field of education in the post-republic village, was at the center of the discussions both during its establishment and after its closure. The center of the discussions about the Village Institute was its own internal structure and studies. Despite all these discussions, the Village Institutes have trained village-based teachers and cadres. During this period, the Village Institutes were educated in literature. Literary writers from village institutes originated in the world of literature with novels, stories, village notes and poems. In particular, novelists of institute origin wrote mainly in the daily problems of the village. Novelists from the Village Institute wrote about the social problems of their village in their novels. The writers, who knew the social problems of the village, tried to establish a tradition of village novel originating from the institute. Attempts to establish a village novel tradition of the Village Institute did not come about as a result of pressures after the closure of the village institute. Some of the novelists of the Village Institute descent were forced to emigrate to Germany after the coup of 12 March 1971. Village Institute-origin novelists have expressed social problems in the village and attempted to write the problems faced by expatriates living in Germany. This thesis examines the change in social problems of institute origin novelists in their novels in Germany. | |||