Bartın İli Rekreasyon Alanlarının Tanıtımına Yönelik Mobil Uygulamanın Geliştirilmesi

Yıl 2024, Cilt: 6 Sayı: 1, 11 – 24, 30.06.2024

Fatma Ünal Şemsettin Akdeniz Gamze Taş Onurkan Ceylan

https://doi.org/10.52272/srad.1383392

Öz

The aim of this study is to introduce the recreation areas in Bartın province to the users, to inform them about the effective and efficient use of recreation areas, and to develop a mobile application to guide them. The other aim of the study is to evaluate the mobile application to be developed according to user opinions. The research method of this study was carried out in two stages. In the first stage, the design-based research method was used, and in the second stage, the survey model, one of the quantitative research methods, was used to obtain the opinions of the users about the developed mobile application. Within the scope of the study, 103 recreation areas in Bartın province were reached, and the content created was added to the developed mobile application and published in the “Google Play Store.” When the user opinions obtained through the questionnaire for the developed mobile application were analyzed, it was determined that the application was considered highly sufficient by the users in terms of form and content. In addition, the participants expressed a high level of agreement with the statements in the questionnaire that they would continue to use the application and recommend it to their relatives. With the mobile application developed for the promotion of recreation areas, people living in Bartın can overcome recreation barriers based on lack of information and use the recreation areas of the city more efficiently.
Keywords: Recreation, leisure, promotion, mobile application

Anahtar Kelimeler

Recreation, leisure, promotion, mobile application

Proje Numarası

1919B012211150

Kaynakça

• Akkuç, Ç. ve Yordam, S. (2021). Rekreasyon deneyimi, memnuniyet ve çevreye duyarlı davranış ilişkisi: horma kanyonu örneği. Turizm Akademik Dergisi, 8 (1), 15-28.
• Ayçiçek, C. N. (2019). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının serbest zaman aktivitelerine katılımını kolaylaştıran ve engelleyen faktörlerin belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon.
• Beşikçi, T. (2020). Üniversite kampüslerinde rekreasyon uygulamalarının serbest zaman engelleri, kolaylaştırıcıları ve doyumu üzerine etkileri (Doktora Tezi). Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Manisa.
• Demirel, M. ve Harmandar, D. (2009). Üniversite öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklere katılımlarında engel oluşturabilecek faktörlerin belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 838-846.
• Karadeniz, F., Müftüler, M. ve Gülbeyaz, K. (2019). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman aktivitelerine yönelik tutum ve engellerinin incelenmesi (muğla sıtkı koçman üniversitesi örneği). Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, 1(2), 21-36.
• Keskin, M., Akova, O. ve Öz, M. (2015). Turizm eğitimi alan öğrencilerin rekreasyonel etkinliklere katılımlarının önündeki engellerin belirlenmesine yönelik bir çalışma. Journal of Recreation and Tourism Research, 2(4), 37-45.
• Kuzu, A., Çankaya, S. ve Mısırlı, Z. A. (2011). Tasarım tabanlı araştırma ve öğrenme ortamlarının tasarımı ve geliştirilmesinde kullanımı. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 1(1), 19-35.
• Lakot, K. (2015). Beden eğitimi öğretmeni adaylarında serbest zaman algısı ve engelleri (Yüksek lisans tezi), Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Milli Eğitim Temel Kanunu (1973). Resmi Gazete. Yayım Tarihi: 24.06.1973. Sayısı: 14574. Numarası: 1739.
• Öter, A. (2008). Bartın kent merkezi ve yakın çevresi rekreasyon alanlarının saptanması ve değerlendirilmesi üzerine bir araştırma (Yüksek Lisans Tezi), Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Zonguldak.
• Özşaker, M. (2012). Gençlerin serbest zaman aktivitelerine katılamama nedenleri üzerine bir inceleme. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(1), 126-131.
• T. C. Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı (2019). Onbirinci Kalkınma Planı: 2019-2023, T. C. Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı Yayını, Ankara, https://www.sbb.gov.tr/wp-content/uploads/2021/12/On_Birinci_Kalkinma_Plani-2019-2023.pdf (Erişim Tarihi: 15.06.2022).
• Taştan, N. (2020). Her açıdan rekreasyon. İçinde C. Taşkın (Ed.), Rekreasyon paradigması (s. 1-32). Ankara: Gazi kitabevi.
• Tekin, A., Tekin G. ve Çalışır M. (2017). Rekreasyonel spor. İçinde S. Karaküçük, S. Kaya ve B.M. Akgül. (Editörler), Rekreasyon bilimi 2 (s.3-37). Ankara: Gazi kitabevi.
• Tolukan, E. ve Yılmaz, B. (2014). Özel yetenekle ilgili bölümlerde okuyan öğrencilerin rekreasyonel aktivitelere katılımlarına engel olabilecek unsurların belirlenmesi. International Journal of Sport Culture and Science, 2(1), 525-539.
• Wang, F. ve Hannafin, M. J. (2005). Design-based research and technology-enhanced learning environments. Educational Technology Research and Development, 53(4), 5–23.
• Young, S.J., Ross, C.M. ve Barcelona, R.J. (2003). Perceived constraints by college students to participation in campus recreational sports programs. Recreational Sports Journal, 27(2), 47-62.

Bartın İli Rekreasyon Alanlarının Tanıtımına Yönelik Mobil Uygulamanın Geliştirilmesi

Yıl 2024, Cilt: 6 Sayı: 1, 11 – 24, 30.06.2024

Fatma Ünal Şemsettin Akdeniz Gamze Taş Onurkan Ceylan

https://doi.org/10.52272/srad.1383392

Öz

Bu çalışmanın amacı Bartın ili içindeki rekreasyon alanlarını kullanıcılara tanıtmak, rekreasyon alanlarının etkin ve verimli kullanımına yönelik bilgilendirme yapmak ve onlara rehberlik edecek bir mobil uygulama geliştirmektir. Çalışmanın diğer amacı ise geliştirilecek olan mobil uygulamanın kullanıcı görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın araştırma yöntemi iki aşamalı olarak gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada tasarım tabanlı araştırma yöntemi, ikinci aşamada ise kullanıcıların geliştirilen mobil uygulamaya ilişkin görüşlerini almak amacıyla nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma kapsamında Bartın ili içinde yer alan 103 rekreasyon alanına ulaşılmış ve oluşturulan içerik geliştirilen mobil uygulamaya eklenerek “Google Play Store”da yayımlanmıştır. Geliştirilen mobil uygulamaya yönelik anket yoluyla alınan kullanıcı görüşleri incelendiğinde ise; uygulamanın biçimsel ve içerik yönünden kullanıcılar tarafından yüksek düzeyde yeterli görüldüğü belirlenmiştir. Ayrıca katılımcılar, ankette yer alan uygulamayı kullanmaya devam edeceklerini ve yakınlarına önereceklerine ilişkin ifadelere yüksek düzeyde katıldıklarını belirtmişlerdir. Rekreasyon alanlarının tanıtımına yönelik geliştirilen mobil uygulama ile Bartın’da yaşayan insanların bilgi eksikliğine dayalı rekreasyon engellerinin aşılmasında ve şehre ait olan rekreasyon alanlarını daha verimli kullanmalarında faydalı bulunduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Rekreasyon, boş zaman değerlendirme, tanıtım, mobil uygulama

Anahtar Kelimeler

Rekreasyon, boş zaman değerlendirme, tanıtım, mobil uygulama

Etik Beyan

Bu araştırmanın etik kurul onayı Bartın Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulu tarafından verilmiştir.

Destekleyen Kurum

Bu çalışma TÜBİTAK “2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı 2022 yılı 1. Dönem Çağrısı” ile desteklenmiştir.

Proje Numarası

1919B012211150

Teşekkür

Bu çalışma TÜBİTAK tarafından desteklenen 1919B012211150 no'lu "“Bartın İli Rekreasyon Alanlarının Tanıtımına Yönelik Mobil Uygulamanın Geliştirilmesi ve Kullanımı” projesi kapsamında hazırlanmıştır. Projeye desteklerinden dolayı TÜBİTAK'a teşekkür ederiz.

Kaynakça

• Akkuç, Ç. ve Yordam, S. (2021). Rekreasyon deneyimi, memnuniyet ve çevreye duyarlı davranış ilişkisi: horma kanyonu örneği. Turizm Akademik Dergisi, 8 (1), 15-28.
• Ayçiçek, C. N. (2019). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının serbest zaman aktivitelerine katılımını kolaylaştıran ve engelleyen faktörlerin belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon.
• Beşikçi, T. (2020). Üniversite kampüslerinde rekreasyon uygulamalarının serbest zaman engelleri, kolaylaştırıcıları ve doyumu üzerine etkileri (Doktora Tezi). Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Manisa.
• Demirel, M. ve Harmandar, D. (2009). Üniversite öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklere katılımlarında engel oluşturabilecek faktörlerin belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 838-846.
• Karadeniz, F., Müftüler, M. ve Gülbeyaz, K. (2019). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman aktivitelerine yönelik tutum ve engellerinin incelenmesi (muğla sıtkı koçman üniversitesi örneği). Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, 1(2), 21-36.
• Keskin, M., Akova, O. ve Öz, M. (2015). Turizm eğitimi alan öğrencilerin rekreasyonel etkinliklere katılımlarının önündeki engellerin belirlenmesine yönelik bir çalışma. Journal of Recreation and Tourism Research, 2(4), 37-45.
• Kuzu, A., Çankaya, S. ve Mısırlı, Z. A. (2011). Tasarım tabanlı araştırma ve öğrenme ortamlarının tasarımı ve geliştirilmesinde kullanımı. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 1(1), 19-35.
• Lakot, K. (2015). Beden eğitimi öğretmeni adaylarında serbest zaman algısı ve engelleri (Yüksek lisans tezi), Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Milli Eğitim Temel Kanunu (1973). Resmi Gazete. Yayım Tarihi: 24.06.1973. Sayısı: 14574. Numarası: 1739.
• Öter, A. (2008). Bartın kent merkezi ve yakın çevresi rekreasyon alanlarının saptanması ve değerlendirilmesi üzerine bir araştırma (Yüksek Lisans Tezi), Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Zonguldak.
• Özşaker, M. (2012). Gençlerin serbest zaman aktivitelerine katılamama nedenleri üzerine bir inceleme. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(1), 126-131.
• T. C. Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı (2019). Onbirinci Kalkınma Planı: 2019-2023, T. C. Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı Yayını, Ankara, https://www.sbb.gov.tr/wp-content/uploads/2021/12/On_Birinci_Kalkinma_Plani-2019-2023.pdf (Erişim Tarihi: 15.06.2022).
• Taştan, N. (2020). Her açıdan rekreasyon. İçinde C. Taşkın (Ed.), Rekreasyon paradigması (s. 1-32). Ankara: Gazi kitabevi.
• Tekin, A., Tekin G. ve Çalışır M. (2017). Rekreasyonel spor. İçinde S. Karaküçük, S. Kaya ve B.M. Akgül. (Editörler), Rekreasyon bilimi 2 (s.3-37). Ankara: Gazi kitabevi.
• Tolukan, E. ve Yılmaz, B. (2014). Özel yetenekle ilgili bölümlerde okuyan öğrencilerin rekreasyonel aktivitelere katılımlarına engel olabilecek unsurların belirlenmesi. International Journal of Sport Culture and Science, 2(1), 525-539.
• Wang, F. ve Hannafin, M. J. (2005). Design-based research and technology-enhanced learning environments. Educational Technology Research and Development, 53(4), 5–23.
• Young, S.J., Ross, C.M. ve Barcelona, R.J. (2003). Perceived constraints by college students to participation in campus recreational sports programs. Recreational Sports Journal, 27(2), 47-62.

Toplam 16 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Kaynak Göster

Download or read online: Click here