Türk Dizilerindeki Genç Kız Karakterlerin Psikolojik Özellikleri: Bir Litre Gözyaşı Dizisi Örneği

Yıl 2024, Cilt: 6 Sayı: 2, 123 – 141, 31.07.2024

Merve Südemen

https://doi.org/10.47771/aid.1494413

Öz

Bu makale, psikolojik yaklaşımlar kullanarak Türk dizilerindeki genç karakterlerin iç dünyasını ve gelişimini incelemektedir. Makale, gelişimsel psikoloji, psikodinamik yaklaşım, bilişsel davranışçı yaklaşım, sosyal psikoloji ve kültürel/tarihsel yaklaşım gibi farklı psikolojik çerçevelerden özellikle gelişimsel psikoloji yaklaşımını kullanarak “Bir Litre Gözyaşı” dizisindeki ana karakter Cihan’ın yaşadığı deneyimleri ele almaktadır. Cihan’ın ergenlik dönemindeki duygusal değişimler, annesinin hastalığına verdiği duygusal tepkiler, iç çatışmaları ve toplumsal ilişkileri, makalenin odak noktaları arasındadır. Bu yaklaşımlar, Türk dizilerindeki genç karakterlerin psikolojik portrelerini derinlemesine anlamamızı sağlayarak, bu karakterlerin karmaşıklığını ve derinliğini açığa çıkarmaktadır. Çalışmanın temel amacı, genç kız karakterlerin psikolojik özelliklerini belirlemek ve bu karakterlerin toplum üzerindeki etkilerini incelemektir. Ayrıca, bu karakterlerin izleyicilere hangi mesajları ilettiğini ve toplumsal algıları nasıl şekillendirdiğini ortaya koymaktır. “Bir Litre Gözyaşı” dizisi örnek olay olarak seçilmiş ve içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Dizideki genç kız karakterlerin davranışları, diyalogları ve psikolojik tepkileri analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, “Bir Litre Gözyaşı” dizisindeki genç kız karakterler, duygusal olarak güçlü fakat aynı zamanda kırılgan yapıda gösterilmektedir. Ana karakter Cihan’ın, genetik bir hastalıkla mücadelesi esnasında yaşadığı psikolojik süreçler, ergenlik dönemi için tipik olan duygusal iniş çıkışları yansıtmaktadır. Bu karakterlerin, izleyicilere empati kurdurma ve toplumsal farkındalık yaratma konusunda önemli bir rol oynadığı belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Genç, Kahraman, Dizi, Televizyon, Psikoloji

Etik Beyan

Çalışmanın tüm süreçlerinin araştırma ve yayın etiğine uygun olduğunu, etik kurallara ve bilimsel atıf gösterme ilkelerine uyduğumu beyan ederim.

Kaynakça

• Adler, A. (1994). Genç kız ve cinselliği. İstanbul: Düşünen Adam Yayınları.
• Akot, B. (2010). Freud’un rüya yorum metodu. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 1, 213- 235.
• Bandura, A. (2006). Autobiography. MG Lindzey & WM Runyan (Eds.), A history of psychology in autobiography (Vol. 9). Washington, DC: American Psychological Association.
• Beck, A. T. (2006). How an anomalous finding led to a new system of psychotherapy. Nature Medicine, 12, 10. Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: experiments by nature and design. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
• Bowlby, J. (2012). Bağlanma. (T. Soylu, Çev.) İstanbul: Pinhan Yayıncılık.
• Buhr, K., & Dugas, M. J. (2002). The intolerance of uncertainty scale: psychometric properties of the English version. Behaviour Research and Therapy, 40(8), 931- 945.
• Cole, M. (1998). Cultural psychology: a once and future discipline. The Belknap Press of Harvard University Press: Cambridge.
• Curtis, S. (1992). Promoting health through a developmental analysis of adolescent risk behavior. Journal of School Health, 62(9), 417–420.
• Cüceloğlu D. (1997). İnsan ve Davranışı: Psikolojinin Temel Kavramları. Remzi Kitabevi, İstanbul. Doğan, S. (1995). Akılcı-duygusal terapi: Kuramsal bir inceleme. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(6), 29-36.
• Erikson, E.H. (1968). Identity: youth and crisis. New York: W.W. Norton&Company,Inc.
• Erikson, E. (1980). Identity and the life cycle. New York: W. W. Norton & Company.
• Feiring C (1996) Concepts of romance in fifteen year old adolescents. J Res Adolesc 6:181-200.
• Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance, Evanston, IL: Row & Peterson.
• Fetihi, L. (2002). Ergenlik ve toplum. Eğitim ve Bilim, 27(125).
• Friedman, H. W., & Schustack, M. W. (2011). Personality: Classics theories and modern research. (5th Edition). Boston, MA: Allyn & Bacon.
• Gauvain, M., & Parke, R. D. (2010). Socialization. In M. H. Bornstein (Ed.), Handbook of cultural developmental science. Psychology Press.
• Hoffman, J. L. (2002). The impact of student cocurricular involvement on student success: Racial and religious differences. Journal of College Student Development.
• Hökelekli, H. (2009). Çocuk, genç, aile psikolojisi ve din. İstanbul: Dem Yayınları.
• Kleın, M. (2012). Sevgi, suçluluk ve onarım. İstanbul: Kanat Yayınları.
• Koyun A, Taşkın L, Terzioğlu F. (2011). Yaşam Dönemlerine Göre Kadın Sağlığı ve Ruhsal İşlevler. Hemşirelik Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 3(1),67-99.
• Krippendorff, K. (1980). Content Analysis: An Introduction to is Methodology. Sage: Beverly Hills.
• Kulaksızoğlu, A. (1998). Ergenlik psikolojisi. Remzi Yayınevi: İstanbul.
• Lave, J., & Wenger, E. (1990). Situated Learning: Legitimate Periperal Participation. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
• Lewin, K. (1939). Field Theory and experiment in social psychology: Concepts and methods. American Journal of Sociology, 44(6), 868–896.
• Maccoby, E. E. (1992). The role of parents in socialization of children: An historical review. Developmental psychology, 28, 1006-1017.
• Marcia, J. E. (1980). Identity in adolescence. In J. Adelson (Ed.), Handbook of adolescent psychology. New York: Wiley.
• Milgram, S. (1963). Behavioral Study of Obedience, Journal of Abnormal and Social Psychology, 67(4), 372.
• Mischel, W. (2014). The marshmallow test: Understanding self-control and how to master it. Random House.
• Morgan, D. L. (1996). Focus Groups. Annual Review of Sociology, 22, 129-152.
• Muuss, R.E. (Ed.). (1990). Adolescent behavior and society (4lh ed.). New York: McGravv-Hill.
• Nişanyan, S. (2012). Sözlerin Soyağacı, Çağdaş Türçenin Etimolojik Sözlüğü, Everest Yayınları, İstanbul.
• Oskay, G. (1985). Arkadaş İlişkilerinden Kaynaklanan Ana-Baba, Ergen Çatışması. Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi Dergisi, 2, 3, 141-166.
• Öngören, B. (2020). Ergenlikte Öznel İyi Oluş İle Riskli Davranışlar Arasındaki İlişki. Karya Journal of Health Science, 1(2), 14-18.
• Özden, Z. (2014). Film Eleştirisi Film Eleştirisinde Temel Yaklaşımlar ve Tür Filmi Eleştirisi. İmge Kitapevi, Ankara.
• Piaget, J. (1954). The construction of reality in the child. (M. Cook, Trans.). Basic Books.
• Santrock, J.W. (2014). Yaşam boyu gelişim. (G. Yüksel, Çev.). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Şahan, B., & Akbaş, T. (2017). Sistemik Psikoterapi Temelli Grupla Psikolojik Danışma Oturumlarının Katılımcıların Ayrışma Bireyleşmeye Yönelik Farkındalıkları Açısından İncelenmesi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 66-95.
• Şahin, A. (1993). Yetiştirme Yurtlarındaki Gençlerin Dînî Duygu, Düşünce, Tutum ve Davranışları Üzerine Bir Araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Sertbaş, G., Çuhadar, D., Demirli, F. (2004). Gaziantep Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinde Aile ve Arkadaşlardan Algılanan Sosyal Destek İle Anksiyete Düzeyi Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi. Hemşirelik Forumu Dergisi, 42-8.
• Sherif, M. (1936). The psychology of social norms. Harper.
• Shweder, R. A. (1991). Thinking through cultures: Expeditions in cultural psychology. Harvard University Press.
• Südemen, M. (2022). Üniversite öğrencilerinde aleksitimi, duygu gereksinimi, kendini ayarlama, kimlik ve sosyal medya bağımlılığı arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü).
• Tarhan, N. (2015). Kadın psikolojisi. İstanbul: Nesil.
• Travick-Smith, J. (2022). Early Childhood Development: A Multicultural Perspective. New Jersey, USA: Pearson Education.
• Ukray, M. (2016). Jung Psikolojisi, Ankara: Yason Yayınları.
• Vygotsky LS (1985) Düşünce ve dil (Çev. Koray S). İstanbul, Kaynak Yayınları.
• Woolfolk Hoy, A. (2015). Eğitim psikolojisi. D. Özen (Çev.). Kaknüs Yayınları.
• Yörükan, T. (2015). bir erken yaş sosyalleşmesi olarak bağlanma ve sonraki yaşlarda görülen etkileri. (Ali Berktay, Edt.). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
• 27 Mayıs 2024 tarihinde https://www.who.int/ adresinden erişilmiştir.
• 27 Mayıs 2024 tarihinde http://www.unesco.org adresinden erişilmiştir.

Toplam 50 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Kaynak Göster

Download or read online: Click here